1全国大学生电子设计竞赛（自动化专业、测控专业为主要参赛对象）

全国大学生电子设计竞赛是教育部和工业和信息化部共同发起的大学生学科竞赛之一，是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革，有助于高等学校实施素质教育，培养大学生的实践创新意识与基本能力、团队协作的人文精神和理论联系实际的学风；有助于学生工程实践素质的培养、提高学生针对实际问题进行电子设计制作的能力；有助于吸引、鼓励广大青年学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才的脱颖而出创造条件。全国大学生电子设计竞赛的特点是与高等学校相关专业的课程体系和课程内容改革密切结合，以推动其课程教学、教学改革和实验室建设工作。竞赛的特色是与理论联系实际学风建设紧密结合，竞赛内容既有理论设计，又有实际制作，以全面检验和加强参赛学生的理论基础和实践创新能力。全国大学生电子设计竞赛的组织运行模式为：“政府主办、专家主导、学生主体、社会参与”十六字方针，以充分调动各方面的参与积极性。

2“西门子杯”中国智能制造挑战赛（自动化专业、测控专业、机器人专业为主要参赛对象）

大赛原名为全国大学生控制仿真挑战赛、全国大学生工业自动化挑战赛，是在教育部与西门子（中国）有限公司签订战略合作框架下共同举办的。大赛由教育部高等学校自动化类专业教学指导委员会、西门子（中国）有限公司和中国仿真学会联合主办。大赛现已成功举办了十二届，原教育部副部长吴启迪教授与赵沁平院士曾近十次亲临竞赛现场指导工作并为获奖师生颁发获奖证书。大赛全国竞赛秘书处设在北京化工大学。

大赛主要面向全国控制科学与工程、电气工程、机械工程、仪表科学与工程、信息与通讯工程、计算机科技与技术等相关学科的研究生、本科生，和全国自动化类、机电设备类、机械设计制造类、电子信息类、计算机类及通信类等相关专业的高职高专学生。

竞赛内容涉及智能制造领域中的科技创新、产品研发、工程设计和智能应用等，为我国智能制造发展培养和选拔具备解决复杂工程问题的技术及创新人才。大赛以企业真实的工程项目和科研项目作为竞赛赛题，以真实的工业设备和工业环境作为赛场，以工业企业的工程标准作为考核评分指标，全面锻炼学生解决复杂工程问题的综合能力、系统思维。

自2006年发展至今，已经成功举办12届。在各级政府、制造业企业和全国近600所高校、1000余学院的支持下，大赛已成为中国智能制造领域规模最大、规格最高的国家A类竞赛。

安徽省、北京市、重庆市、甘肃省、广东省、河北省、湖北省、宁夏回族自治区、山东省、山西省、上海市、辽宁省、江苏省等全国多个省、市、自治区教育厅（教委）对大赛给予了充分支持，主办本省省赛或发布竞赛通知，获得了参赛院校和师生的积极反响和称赞。

中国智能制造挑战赛利用现有资源和平台，与西门子（中国）有限公司共同发起成立联合教育界与工业界的“智能制造新工程师校企联盟”，以期为智能制造领域的高校和企业之间建立广泛、畅通、有效、信任的合作机制与平台，实现双方在教育、人才、科研、品牌、公益、国际化等各个方向和领域的合作，丰富高校教育内容，解决企业当前各类现实需求，提高中国智能制造的整体资源融合与创新能力。

3“恩智浦杯”全国大学生智能车竞赛（测控专业、自动化专业为主要参赛对象）

全国大学生智能汽车竞赛是受教育部高等教育司委托，由教育部高等自动化专业教学指导分委员会主办、恩智浦（中国）管理有限公司协办的赛事，竞赛设秘书处，挂靠清华大学，竞赛是以智能汽车为研究对象，面向全国大学生的一种具有探索性工程实践活动。

该竞赛以“立足培养，重在参与，鼓励探索，追求卓越”为指导思想，旨在促进高等学校素质教育，培养大学生的综合知识运用能力、基本工程实践能力和创新意识，激发大学生从事科学研究与探索的兴趣和潜能，倡导理论联系实际、求真务实的学风和团队协作的人文精神，为优秀人才的脱颖而出创造条件。

该竞赛由竞赛秘书处设计、规范标准硬软件技术平台，竞赛过程包括理论设计、实际制作、整车调试、现场比赛等环节，要求学生组成团队，协同工作，初步体会一个工程性的研究开发项目从设计到实现的全过程。该竞赛融科学性、趣味性和观赏性为一体，以迅猛发展、前景广阔的汽车电子为背景，涵盖自动控制、模式识别、传感技术、电子、电气、计算机、机械与汽车等多学科专业的创意性比赛。该竞赛规则透明，评价标准客观，坚持公开、公平、公正的原则，力求向健康、普康、持续的方向发展。

全国大学生智能汽车竞赛组织运行模式贯彻“政府主导、专家主办、学生主体、社会参与”的16字方针，充分调动各方面参与的积极性，竞赛得到教育部相关领导与各高校师生的高度评价。2008年起被教育部批准列入国家教学质量与教学改革工程资助项目中科技人文竞赛之一（教高函[2007]30号文），是教育部倡导的全国大学生课外学术科技A类竞赛，并入选2017年中国高等教育学会《中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估结果》19个竞赛项目之一。

全国大学生智能汽车竞赛自2005年创办至今，在全国数百所高校的支持下，已在全国30多个省市自治区近500多所高校普及，并推广至美、欧、日、韩等国家和地区，发展成为全球性的大型赛事。该竞赛已成功举办了十二届，参赛学生总规模超过20万人次。

4全国大学生机械创新设计大赛（机械专业为主要参赛对象）

全国大学生机械创新设计大赛经教育部高等教育司批准成立大赛组织委员会，是由教育部高等教育司发文举办的全国理工科重要课外竞赛活动之一。

全国大学生机械创新设计大赛由全国大学生机械创新设计大赛组织委员会和教育部高等学校机械基础课程教学指导分委员会主办，全国机械原理教学研究会、全国机械设计教学研究会、各省市金工研究会联合著名高校和社会力量共同承办的一项大学生机械学科创新设计大赛。大赛每两年举办一次。

全国大学生机械创新设计大赛主要目的在于引导高等学校在教学中注重培养大学生的创新设计能力、综合设计能力与团队协作精神；加强学生动手能力的培养和工程实践的训练，提高学生针对实际需求进行创新思维、机械设计和制作等实际工作能力；吸引、鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才脱颖而出创造条件。

全国大学生机械创新设计大赛是一项公益性的大学生科技活动，也将承担起一定的社会责任。加强教育与产业之间的联系，推进科学技术转化为生产力，促使更多青年学生积极投身于我国机械设计与机械制造事业之中。在我国从制造大国走向制造强国的进程中发挥积极的作用。

全国大学生机械创新设计大赛分为：学校选拔赛、各分赛区预赛和全国决赛三个阶段。选拔赛应确定出参加预赛的作品名单，预赛应确定出推荐参加决赛的作品名单。

学校选拔赛的组织和评审工作由各参赛高等院校自行组织；预赛分赛区按省、直辖市、自治区等行政区域划分，各分赛区组织委员会负责本分赛区预赛的组织和评审工作；全国决赛的组织和评审工作由全国大赛组织委员会和教育部高等学校机械基础课程教学指导分委员会共同负责。

大赛题目采用自选式或命题式。

5全国三维数字化创新设计大赛（面向各个专业）

全国三维数字化创新设计大赛（简称“全国3D大赛”或3DDS），是在国家大力实施创新驱动发展战略、推动实体经济和数字经济融合发展的时代背景下开展的一项大型公益赛事，以“三维数字化”与“创新设计”为特色，突出体现科技进步和产业升级的要求，是大众创新、万众创业的具体实践。

全国3D大赛自2008年发起举办以来，已连续成功举办至第12届，受到各地方、高校和企业的重视，赛事规模稳定扩大，参赛高校连续每届超过600所、参赛企业每年超过1000家，初赛参赛人数累积突破700万人、省赛表彰获奖选手累积突破15万人、国赛表彰获奖选手累积突破1.5万人；参赛作品水平不断提升，涌现出了一大批优秀设计作品与团队，并快速成长为行业新锐与翘楚, 备受业界关注；同时大赛一头链接教育、一头链接产业、一头链接行业与政府，产教融合不断深化，政产学研用资互动不断加强，技术、人才与产业项目合作对接及产业生态平台作用日益突显，已成为全国规模最大、规格最高、水平最强、影响最广的全国大型公益品牌赛事与“互联网+创新”行业盛会，被业界称为“创客嘉年华、3D奥林匹克、创新设计奥斯卡”，对推动大众创业、万众创新，特别是引导广大青年学生积极投身数字经济和创新创业的时代洪流，发挥了不可替代的作用，“以赛促教、以赛促学、以赛促用、以赛促新”，全国3D大赛历经十二年培育发展，也被教育部正式列入全国高校学科评估体系！

6“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和中国大学生创业计划竞赛（面向各个专业）

挑战杯是“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛的简称，是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛，竞赛官方网站为www.tiaozhanbei.net。“挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛，另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办一届。

（1）“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛:

“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（以下简称“‘挑战杯’竞赛”）是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和地方政府共同主办，国内著名大学、新闻媒体联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动。自1989年首届竞赛举办以来，“挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的宗旨，在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用，在广大高校乃至社会上产生了广泛而良好的影响，被誉为当代大学生科技创新的“奥林匹克”盛会。

（2）“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛:

创业计划竞赛起源于美国，又称商业计划竞赛，是风靡全球高校的重要赛事。它借用风险投资的运作模式，要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，提出一项具有市场前景的技术、产品或者服务，并围绕这一技术、产品或服务，以获得风险投资为目的，完成一份完整、具体、深入的创业计划。

竞赛采取学校、省（自治区、直辖市）和全国三级赛制，分预赛、复赛、决赛三个赛段进行。

7、全国大学生工程训练综合能力竞赛（机械专业为主要参赛对象）

全国大学生工程训练综合能力竞赛是教育部高等教育司发文举办的全国性大学生科技创新实践竞赛活动，是基于国内各高校综合性工程训练教学平台，为深化实验教学改革，提升大学生工程创新意识、实践能力和团队合作精神，促进创新人才培养而开展的一项公益性科技创新实践活动。竞赛以“重在实践，鼓励创新”为指导思想，旨在加强大学生工程实践能力、创新意识和合作精神的培养，激发大学生进行科学研究与探索的兴趣，挖掘大学生的创新潜能与智慧，为优秀人才脱颖而出创造良好的条件；推动高等教育人才培养模式和实践教学的改革，不断提高人才培养的质量。通过竞赛活动加强教育与产业、学校与社会、学习与创业之间的联系。竞赛实行校、省（直辖市、自治区）、全国三级竞赛制度，以校级竞赛为基础，逐级选拔进入上一级竞赛。

8、全国大学生金相技能大赛（材料专业、机械专业为主要参赛对象）

全国大学生金相技能大赛最初是由清华大学、北京科技大学、天津大学、国防科技大学、昆明理工大学、重庆大学、东南大学、中南大学、湖南大学、上海应用技术学院等高校联合发起的一项大学生赛事。第一届全国大学生金相技能赛于2012年11月在北京科技大学举办，此后每年举办一届。

 2015年8月，教育部高等学校材料类专业教学指导委员会正式发文，决定作为大赛的主办单位对大赛的组织工作进行具体的指导。自此，全国大学生金相技能大赛成为一项得到教育部有关部门认可的全国性大学生赛事。

金相大赛自2012年创办以来，得到了国内各高校的积极响应和大力支持，参赛高校数以及直接参与大赛预赛阶段比赛的学生人数不断增长。原985、211高校以及设有材料类国家级实验教学示范中心的高校，除少数几所因学科设置没有金相课程或相关教学条件的高校(如电子科技大学、东华大学等)之外，绝大多数都曾组队参加过金相大赛。目前，清华大学、北京科技大学、天津大学、中南大学、西北工业大学、武汉理工大学、上海交通大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学(威海校区组队参赛)、东北大学、重庆大学、国防科技大学、浙江大学、华南理工大学、郑州大学、四川大学、东南大学等处于国内材料学科领先位置的高校均保持多年连续参赛。

9“永冠杯”中国大学生铸造工艺设计大赛（材料专业、机械专业为主要参赛对象）

“永冠杯”中国大学生铸造工艺设计大赛由中国机械工程学会、中国机械工程学会铸造分会、教育部高等学校机械学科教学指导委员会、中国机械工业教育协会、铸造行业生产力促进中心等单位联合主办，由永冠能源科技集团冠名赞助。

举办中国大学生铸造工艺设计大赛的目的在于鼓励在校学生学习铸造专业知识； 提高学生的实际操作技能；为学生提供社会实践活动的平台；为大学生就业创造有利条件和机会；为铸造企业培养优秀人才；促进我国铸造行业的发展。

中国大学生铸造工艺设计大赛组委会诚邀各有关高等院校组织材料成型与控制工程专业或相关专业的在校本科生和硕士研究生参加大赛，希望各院校的有关部门能够对大赛给予支持，为参赛者和指导老师提供便利条件，鼓励学生参赛。

10全国大学生工业设计竞赛（面向各个专业）

全国大学生工业设计竞赛贯彻落实《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》、《国务院关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》等文件精神，以“责任、创新、梦想”为主题，围绕工作、生活、学习、沟通与交互、出行、健康与娱乐、服务与公共设施、服饰配件、智能装备、可穿戴设备、无人机等类别，引导全国各高校的工业设计、产品设计及服饰配件设计等相关学科专业学生进行创新设计。大赛由教育部高等教育司指导，教育部高等学校工业设计专业教学指导分委员会、广东省教育厅、广东省经济和信息化委员会、广东省东莞市人民政府联合主办，参赛对象为普通高校全日制在校大学生，包括研究生、本科生及高职高专学生。邀请港澳台地区高校在校大学生参与。高等教育自学考试学生，在高等院校正式注册的进修生（如有必要需提供证明）也可报名参加。参赛者须以所在院校为单位，集体报名参赛。

11全国大学生物理教学技能大赛（物理专业为主要参赛对象）

全国大学生物理教学技能暨自制教具与实验设计展评活动是由中国教育学会物理教学专业委员会主办的一项交流活动，意在培养高等学校物理学、物理教育及相近专业大学生的职业意识，提高大学生的物理教学技能，培养其创新能力、实践能力及团队合作精神。此项活动自举办以来受到百余所高校的支持。为倡导学生积极发挥创新精神和实践能力，自制教具和设计实验，贯彻科学发展观和教育创新的理念，促进教学内容和教学方法的改革，进一步推进未来教师实验教学技能的培养，大赛从2013年第五届开始时增加了自制教具与实验设计展评项目，以促进各高师院校自制教具和实验教学活动的经验交流。

12全国大学生机器人大赛（机器人专业为主要参赛对象）

全国大学生机器人大赛RoboMaster是由共青团中央、全国学联、深圳市人民政府联合主办的赛事，是中国最具影响力的机器人项目，是全球独创的机器人竞技平台，包含机器人赛事、机器人生态、以及工程文化等多项内容，正在全球范围内掀起一场机器人科技狂潮。

作为国内首个激战类机器人竞技比赛，RoboMaster大赛在其诞生伊始就凭借其颠覆传统的比赛方式、震撼人心的视听冲击力、激烈硬朗的竞技风格，吸引到全国数百所高等院校、近千家高新科技企业以及数以万计的科技爱好者的深度关注。参赛队员将通过比赛获得宝贵的实践技能和战略思维，将理论与实践相结合，在激烈的竞争中打造先进的智能机器人。

除了大赛本身，RoboMaster还有机器人相关的夏令营、俱乐部、机器人课程等科技项目，旨在为科技爱好者提供一个全方位的平台来实现他们的科技理想。

13全国大学生光电设计竞赛（光电专业为主要参赛对象）

全国大学生光电设计竞赛由中国光学学会主办，竞赛意指促进光电知识的普及，加强大学生实践、创新能力和团队精神的锻炼与培养，促进高等教育改革。

全国大学生光电设计竞赛是中国光学学会、教育部高等学校光电信息科学与工程专业教学指导分委员会主办的一项全国性重要赛事，是高校光电类专业的顶级赛事。该赛事每两年一届，已经成功举办七届。

14全国大学生先进制图技术与技能大赛（机械专业、机器人专业为主要参赛对象）

全国大学生先进制图技术与技能大赛，计算机辅助设计(CAD)技术推动了产品设计和工程设计的革命，在各工程领域得到了广泛地应用。计算机绘图与三维建模作为一种工作技能，有着强烈的社会需求，正在成为我国大学生就业中的新亮点。而阅读和绘制 零件工作图及装配图是工程技术人员的基本技能。为此，中国工程图学学会制图技术专业委员会决定举办“ 全国高等学校大学生先进制图技术与技能大赛 。”

竞赛内容

1．根据零件轴测图，手工绘制零件工程图（90分钟）。

2．已知零件工作图，用AutoCAD绘制零件工作图（60分钟）。

3．三维数字建模（120分钟）。

15全国大学生智能机电系统创新设计大赛（面向各个专业）

全国大学生智能机电系统创新设计大赛是由教育部兵器类专业教学指导委员会、教育部自动化专业教学指导委员会、中国自动化学会及中国人工智能学会共同主办，由北京理工大学承办，同济大学协办的一项全国性的大学生科技创新竞赛活动。
   智能机电系统技术是当前最具发展活力、发展前景的高新技术，是当代各种先进理念、前沿技术的融合体。随着智能传感技术、智能控制技术、智能决策技术在机电一体化系统设计中的逐步普及与渐进运用，集成着机械、电子、计算机、自动控制、人工智能以及多传感器信息融合等跨学科、跨领域技术的智能机电系统正在得到广泛应用。智能机电系统作为多学科专业知识综合应用的典范，其知识与技术在大学生中尽早普及、尽量使用、尽快实践、尽情体验，广泛开展智能机电系统创新设计及其实践，有助于开拓大学生创新意识，提高大学生的创新能力，改善大学生的创新品质，进一步锻炼不同专业背景学生的团队科技协作、集体科研攻关的水平。

  全国大学生智能机电系统创新设计大赛不仅是国内大学生科技创新爱好者的一项重要赛事，也是一次全国大学生科技创新思维、能力、实践碰撞的盛会。

16中国“互联网+”大学生创新创业大赛（面向各个专业）

中国“互联网+”大学生创新创业大赛，以“‘互联网+’成就梦想，创新创业开辟未来”为主题，由教育部与有关部委和吉林省人民政府共同主办。大赛旨在深化高等教育综合改革，激发大学生的创造力，培养造就“大众创业、万众创新”的生力军；推动赛事成果转化，促进“互联网+”新业态形成，服务经济提质增效升级；以创新引领创业、创业带动就业，推动高校毕业生更高质量创业就业。